Заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів с.Скаржинці

освітні програми ,що реалізуються в закладі

 ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор  Сальницького  ліцею

Наказ № __ від_31.08.2023_

____________ Володимир ТКАЧ

 

 

 

 

 

 Освітні програми

Скаржинецької гімназії філії Сальницького ліцею     Уланівської сільської ради

Хмільницького району Вінницької області

на 2023/2024 навчальний рік

 

 

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Рішенням педагогічної ради

Протокол № 2 від 31.08.2023.

Голова педагогічної ради

____________ Володимир ТКАЧ

 

 

 

І. Загальні положення освітньої програми

Освітня програма передбачає:

- формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;

- виховання елементів природодоцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

- утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини, розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

Для 1–го класу – складена за Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти (1-2 класи), розробленою під керівництвом Р.Б.Шияна – Нова українська школа, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України 12.08.2022  № 743 (таблиця 1).

Для 3-4 класів – складена за Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти (3-4 класи), розробленою під керівництвом Р.Б.Шияна – Нова українська школа, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України 12.08.2022  № 743 (таблиця 1). (таблиця 1), додаток 2.

Для 6-го  класу – складена за Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти 5-6 клас 2023-2024 навчального року , розробленою відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України 19.02.2021 року № 235, додаток 3.

Для 7,8,9 класів – складена за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405 (таблиця 1), додаток 3.

Ключові компетентності

1.Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами. Це вміння усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо, застосування мультимедійних засобів). Здатність реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ – у навчанні, на роботі, вдома, у вільний час. Усвідомлення ролі ефективного спілкування.

2. Спілкування іноземними мовами. Уміння належно розуміти висловлене іноземною мовою, усно і письмово висловлювати і тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання і письмо) у широкому діапазоні соціальних і культурних контекстів. Уміння посередницької діяльності та міжкультурного спілкування.

3. Математична грамотність. Уміння застосовувати математичні (числові та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань у різних сферах діяльності. Здатність до розуміння і використання простих математичних моделей. Уміння будувати такі моделі для вирішення проблем.

4. Компетентності в природничих науках і технологіях. Наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.

5. Інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

6. Уміння навчатися впродовж життя. Здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, організації навчального процесу (власного і колективного), зокрема через ефективне керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати свою навчальну траєкторію, оцінювати власні результати навчання, навчатися впродовж життя.

7. Соціальні і громадянські компетентності. Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, на роботі. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.

8. Підприємливість. Уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави. Здатність до підприємницького ризику.

9. Загальнокультурна грамотність. Здатність розуміти твори мистецтва, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва. Ця компетентність передбачає глибоке розуміння власної національної ідентичності як підґрунтя відкритого ставлення та поваги до розмаїття культурного вираження інших.

10. Екологічна грамотність і здорове життя. Уміння розумно та раціонально користуватися природними ресурсами в рамках сталого розвитку, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини, здатність і бажання дотримуватися здорового способу життя.

Наскрізні лінії

Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; вони враховуватимуться при формуванні шкільного середовища.

Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.

1. Для наскрізної лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» – це формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, у результаті яких вони дбайливо й відповідально ставитимуться до довкілля, усвідомлюючи важливість сталого розвитку для збереження довкілля й розвитку суспільства.

2. Метою вивчення наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» є формування відповідального члена громади й суспільства, який розуміє принципи й механізми його функціонування, а також важливість національної ініціативи. Ця наскрізна лінія освоюється через колективну діяльність – дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо, яка розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.

3. Завданням наскрізної лінії «Здоров'я і безпека» є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.

4. Вивчення наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» забезпечить краще розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо); сприятиме розвиткові лідерських ініціатив, здатності успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.

ІІ. Пояснювальна записка

При формуванні робочого навчального плану враховано вимоги Закону України «Про освіту» від 05.09.2017р № 2145-VIII, постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» , а також типовими освітніми програмами, розробленими на їх основі та затвердженими наказами МОН від 20.04.2018 № 405, від 20.04.2018 № 406, від 20.04.2018 № 407, від 20.04.2018 № 408, від 31.03.2020 № 464, від 19.02.2021 № 235, від 12.08.2022 № 743.

Робочий навчальний план закладу на 2023/2024 навчальний рік складено на

підставі листів Міністерства освіти і науки України  та інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році».

Структура 2023/2024 навчального року

1.     Початок та закінчення навчального року.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» 2023/2024 навчальний рік розпочнеться 01 вересня 2023 року святом – День знань в очному режимі  – і закінчиться не пізніше 28 червня  2024 року.

2.Поділ на семестри.

Навчальні заняття для учнів 1-9 класів організовуються за семестровою системою:

І семестр – з 01 вересня по 22 грудня 2023 року,

ІІ семестр – з  08 січня по 31 травня 2024 року.

3.Проведення канікул.

Впродовж навчального року для учнів 1-9 класів проводяться канікули:

- осінні - з 23 жовтня по 29 жовтня 2023 року;

- зимові - з 23  грудня 2023 року по  7 січня 2024 року;

- весняні - з 25 по 31 березня 2024 року.

Навчальні екскурсії та навчальна практика проводяться згідно додатку до листа МОН України від 06.02.08 №1/9-61 «Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів» та згідно рішення педагогічної ради школи щодо проведення навчальної практики та екскурсій».

Мережа класів та учнів

Клас	1	3	4	6	7	8	9	По школі
Хлопчиків	4	4	5	2	2	1	3	21
Дівчаток	3	2	3	5	3	4	1	21
Кількість учнів	7	6	8	7	5	5	4	42

 

 

 

 

 

Особливості організації освітнього процесу

Організація освітнього процесу в закладі освіти у 2023/2024 навчальному році здійснюється відповідно до:

-                     Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (№ 7325 від 28.04.2022), «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та інших;

-                     Указу Президента України від 16 березня 2022 року № 143 « Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України»

-                     Постанови  Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року № 711 « Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні»;

-                     Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року;

-                     Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 № 2205, затвердженого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за № 1111/35394.

Початкова школа

Навчальні плани школи І ступеня складені на основі:

- 1 клас за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленою під керівництвом Р.Б.Шияна – Нова українська школа, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України 18.08.2022 № 743;

-3-4 клас за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (3-4 класи), розробленою під керівництвом Р.Б.Шияна – Нова українська школа, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України 12.08.2022 № 743;

При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 1-2 класах – 35 хвилин, у 3-4 класах – 40 хвилин, у 5-9 класах – 45 хвилин.

 

ІІІ. Навчальний план

Додаток 1

складений відповідно до таблиці 1 Типової

освітньої програми початкової освіти

(затвердженої наказом Міністерства

освіти і науки України 12.08.2022 № 743)

 

Таблиця розподілу навчального часу

для початкової школи( 1 клас) з навчанням українською мовою

 

 

 

Навчальний план роботи в 1 класі Скаржинецької гімназії

Сальницького ліцею 2023-2024 н. р.

 

Вчитель – Маліновська Людмила Володтмирівна

Учнів – 7

Хлопців – 4

Дівчат –  3

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

складений відповідно до таблиці 1 Типової

освітньої програми початкової освіти

(затвердженої наказом Міністерства

освіти і науки України 12.08.2022 № 743)

 

Таблиця розподілу навчального часу

для початкової школи( 3-4 клас) з навчанням українською мовою

 

 

 

 

Навчальний план роботи в 3 класі Скаржинецької гімназії

Сальницького ліцею 2023-2024 н. р.

 

 

Вчитель – Грабарчук Валентина Степанівна

Учнів –6

Хлопців – 4

Дівчат –  2

 

 

 

Навчальний план роботи в 4 класі Скаржинецької гімназії

Сальницького ліцею 2023-2024 н. р.

 

 

Вчитель – Матяш Тетяна Вікторівна

Учнів – 8

Хлопців – 5

Дівчат – 3

 

 

ІV. Перелік навчальних програм

І ступінь

 

1 клас

Предмет	Програма
Українська мова Математика Англійська мова «Я досліджую світ» «Мистецтво» Фізична культура	Типова освітня програма початкової освіти ( автор Р.Шиян) Затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 року № 743 для учнів 1-2 класів.

2 клас

Предмет	Програма
Українська мова Математика Англійська мова «Я досліджую світ» «Мистецтво» Фізична культура	Типова освітня програма початкової освіти ( автор Р.Шиян) Затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 року № 743 для учнів 1-2 класів.

3 клас

Предмет	Програма
Українська мова Математика Англійська мова «Я досліджую світ» Інформатика «Мистецтво» Фізична культура	Типова освітня програма початкової освіти ( автор Р.Шиян) Затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 року № 743 для учнів 3-4 класів.

4 клас

Предмет	Програма
Українська мова Математика Англійська мова «Я досліджую світ» Інформатика «Мистецтво» Фізична культура	Типова освітня програма початкової освіти ( автор Р.Шиян) Затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 року № 743 для учнів 3-4 класів.

Основна школа

Навчальні плани школи ІІ ступеня складені на основі:

-           Для 6-го класу – Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2022 № 235).

-           Для 7-9 класів – Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405).

На підставі заяв батьків учнів 9-го класу , для учнів 9 класу Адамчука Олесандра, Бойко Ірини, Вищеревича Володимира, Вищеревича Івана. організовано індивідуальне навчання.

Варіативна складова навчального плану у школі ІІ ступеня використана на:

-          Курс за вибором -«Основи Захисту Вітчизни» - 8 клас -0,5 год

Навчальний план містить інваріантну складову, сформовану на державному рівні для всіх загальноосвітніх навчальних закладів та варіативну складову, у якій передбачено додаткові години на предмети інваріантної складової.

Варіативна складова робочого навчального плану складена на основі програм, рекомендованих МОН України. Варіативна складова робочого навчального плану спрямована на задоволення всезростаючих освітніх потреб учнів, розглянута та затвердження на засіданні педагогічної ради школи протокол № 1 від 01.09.2023р., зокрема:

8 клас: всього 0,5 години

-         Курс за вибором-«Основи захисту Вітчизни».

Гранично допустиме навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України про загальну середню Освіту. Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти", години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця розподілу навчального часу

для 6 класу НУШ з навчанням українською мовою

Додаток 3

складений відповідно до таблиці 3

Типової освітньої програми

 (наказ Міністерства освіти і науки

України від 19.02.2022 № 235)

 

 

Освітні галузі	Орієнтовний перелік предметів та галузевих інтегрованих курсів	Кількість годин на тиждень у 6 класі
Мовно-літературна	Українська мова	4
	Українська література	2
	Англійська мова	3,5
	Зарубіжна література	1,5
Громадянська та історична	Історія України	2
Мистецька	Музичне мистецтво	1
	Образотворче мистецтво	1
Математика	Математика	5
Природнича	Інтегрований курс «Пізнаємо природу» Географія	2 2
Технологічна	Технології	2
Інформатична	Інформатика	1,5
Соціальна і здоров’язбережувальна	Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»	1
	Етика	0,5
Фізична культура	Фізична культура	3
Разом		29+3
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		29
Всього		32

 

 

 

 

 

 

 

Навчальний план роботи в 6 класі  НУШ  Скаржинецької гімназії

Сальницького ліцею

 2023-2024 н. р.

 

Класний керівник – Деренюк Ганна Романівна

Учнів – 7

Хлопців – 2

Дівчат – 5

 

 

Освітні галузі	Орієнтовний перелік предметів та галузевих інтегрованих курсів	Кількість годин на тиждень у 6 класі	Вчитель, що навчає
Мовно-літературна	Українська мова	4	Деренюк Г.Р.
	Українська література	2	Деренюк Г.Р.
	Англійська мова	3,5	Мазур Г.Б
	Зарубіжна література	1,5	Деренюк Г.Р
Громадянська та історична	Історія України.Всесвітня історія	2	Павленко т.М.
Мистецька	Музичне мистецтво	1	Яновська О.А.
	Образотворче мистецтво	1	Чехівська Л.О.
Математика	Математика	5	Чехівська З.М.
Природнича	Інтегрований курс «Пізнаємо природу»	2	Яновська О.А.
	Географія		Чехівська Л.О.
Технологічна	Технології	2	Чехівська Л.О.
Інформатична	Інформатика	1,5	Мукомел Л.В.
Соціальна і здоров’язбережувальна	Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»	1	Яновська О.А.
	Етика	0.5	Яновська О.А
Фізична культура	Фізична культура	3	Павленко Л.І.
Разом		29+3
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		29
Всього		32

ІІІ. Навчальний план

Додаток 3

складений відповідно до таблиці 1

Типової освітньої програми

 (наказ Міністерства освіти і науки

України від 20.04.2018 №405)

Таблиця розподілу навчального часу

для основної школи(7-8 класи) з навчанням українською мовою

 

Освітні галузі	Предмети	Класи
		7	8
Мови і літератури	Українська мова	2,5	2
	Українська література	2	2
	Англійська мова	3	3
	Зарубіжна література	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1,5
	Всесвітня історія	1	1
	Основи правознавства	-	-
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	-
	Образотворче мистецтво	1	-
	Мистецтво	-	1
Математика	Математика	-	-
	Алгебра	2	2
	Геометрія	2	2
Природо-знавство	Природознавство	-	-
	Біологія	2	2
	Географія	2	2
	Фізика	2	2
	Хімія	1,5	2
Технології	Трудове навчання	1	1
	Інформатика	1	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1
	Фізична культура	3	3
Разом		28+3	28,5+3
Додаткові години			0,5
Курс за вибором			0,5
Основи Захисту Вітчизни			0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		28	29
Всього		31	32

 

 

Навчальний план роботи в 7 класі Скаржинецької гімназії

Сальницького ліцею 2023-2024 н. р.

 

Класний керівник– Чехівська зоя Михайлівна

Учнів –5

Хлопців – 2

Дівчат – 3

 

Освітні галузі	Навчальні предмет	Кількість годин	Вчитель, що навчає
Мови і літератури	Українська мова	2,5	Деренюк Г.Р.
	Українська література	2	Деренюк Г.Р.
	Іноземна мова (англійська мова)	3	Мазур Г.Б.
	Зарубіжна література	2	Деренюк Г.Р.
Суспільствознавство	Історія України	1	Павленко Т.М.
	Всесвітня історія	1	Павленко Т.М.
Мистецтво	Музичне мистецтво	1	Яновська О.А.
	Образотворче мистецтво	1	Чехівська Л.О.
Математика	Алгебра	2	Чехівська З.М.
	Геометрія	2	Чехівська З.М.
Природознавство	Біологія	2	Яновська О.А.
	Географія	2	Павленко Т.М.
	Фізика	2	Чехівська З.М.
	Хімія	1,5	Яновська О.А.
Технології	Трудове навчання	1	Чехівська Л.О.
	Інформатика	1	Мукомел Л.В.
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	Яновська О.А.
	Фізична культура	3	Павленко Л.І.
Разом:		28+3
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		28
Всього		31

Навчальний план роботи в 8 класі Скаржинецької гімназії

Сальницького ліцею 2023-2024 н. р.

 

Класний керівник – Чехівська Людмила Олексіївна

Учнів –5

Хлопців – 1

Дівчат – 4

 

Освітні галузі	Навчальні предмет	Кількість годин	Вчитель, що навчає
Мови і літератури	Українська мова	2	Деренюк Г.Р.
	Українська література	2	Деренюк Г.Р.
	Іноземна мова (англійська мова)	3	Мазур Г.Б.
	Зарубіжна література	2	Деренюк Г.Р.
Суспільствознавство	Історія України	1,5	Павленко Т.М.
	Всесвітня історія	1	Павленко Т.М.
Мистецтво	Мистецтво	1	Чехівська Л.О.
Математика	Алгебра	2	Чехівська З.М.
	Геометрія	2	Чехівська З.М.
Природознавство	Біологія	2	Чехівська Л.О.
	Географія	2	Чехівська Л.О.
	Фізика	2	Чехівська З.М.
	Хімія	2	Слободянюк Л.В.
Технології	Трудове навчання	1	Чехівська Л.О.
	Інформатика	2	Мукомел Л.В.
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	Яновська О.А.
	Фізична культура	3	Павленко Л.І.
Разом:		28,5+3
Додаткові години		0,5
Курси за вибором	Основи Захисту Вітчизни	0,5	Павленко Л.І.
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		29
Всього		32

 

 

 

 

Скаржинецька гімназія  філія Сальницького ліцею

 

             Індивідуальний навчальний план для учня 9-го класу                  Адамчука Олександра 2008 року народження                          

                                              на 2023-2024 н.р.

Форма здобуття освіти –індивідуальна (педагогічний патронаж)

Дата переведення на індивідуальну форму навчання- 01.09.2023.р.

Термін дії індивідуального навчального плану- 2023-2024 н.р.

   Освітня програма, яку здобуватиме здобувач освіти -  Типова освітня програма   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Навчальний план

Додаток 3

складений відповідно до таблиці 1

Типової освітньої програми

 (наказ Міністерства освіти і науки

України від 20.04.2018 №405)

Таблиця розподілу навчального часу

для основної школи(9 класи) з навчанням українською мовою

 

Освітні галузі	Предмети	Кількість годинна тиждень у класах
		7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2
	Англійська мова	3	3	3
	Зарубіжна література	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	1
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	-	-
	Мистецтво	-	1	1
Математика	Математика	-	-	-
	Алгебра	2	2	2
	Геометрія	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	-	-	-
	Біологія	2	2	2
	Географія	2	2	1,5
	Фізика	2	2	3
	Хімія	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	1	1	1
	Інформатика	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1
	Фізична культура	3	3	3
Разом		28+3	28,5+3	30+3
Додаткові години			0,5	0,5
Факультатив			0,5	0,5
Основи Захисту Вітчизни			0,5	0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		28	29	30,5
Всього		31	32	33,5

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   проведення індивідуальних занять з учнем 9-го класу Скаржинецької гімназії  на 2023-2024 н.р

  Адамчуком Олександром

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	Адамчук Олександр		П.І П вчителя
Інваріантна складова:
Українська мова	0,5		Деренюк Г.Р.
Українська література	0,5		Деренюк Г.Р.
Англійська мова	0,5		Мазур Г.Б.
Зарубіжна література	0,5		Деренюк Г.Р.
Історія України	0,25		Павленко Т.М.
Всесвітня історія	0,2		Павленко Т.М.
Основи правознавства	0,2		Павленко Т.М.
Етика
Музичне мистецтво
Мистецтво	0,2		Чехівська Л.О.
Образотворче мистецтво
Математика
Алгебра	0,5		Чехівська З.М.
Геометрія	0,5		Чехівська З.М.
Природознавство
Біологія	0,5		Чехівська Л.О.
Географія	0,25		Чехівська Л.О.
Фізика	1		Чехівська З.М.
Хімія	0,5		Яновська О.А..
Трудове навчання	0,2		Чехівська Л.О.
Інформатика	0,5		Чехівська З.М.
Основи здоров´я	0,2		Яновська О.А.
Фізична культура	1		Павленко Л.І.
Разом	8
Варіативна складова :
Курси за вибором

 

 

 

 

                   Скаржинцька гімназія філія Сальницького ліцею

 

             Індивідуальний навчальний план для учениці 9-го класу                  Бойко Ірини 2008 року народження                          

                                              на 2023-2024 н.р.

Форма здобуття освіти –індивідуальна (педагогічний патронаж)

Дата переведення на індивідуальну форму навчання- 01.09.2023.р.

Термін дії індивідуального навчального плану- 2023-2024 н.р.

   Освітня програма, яку здобуватиме здобувач освіти -  Типова освітня програма   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Навчальний план

Додаток 3

складений відповідно до таблиці 1

Типової освітньої програми

 (наказ Міністерства освіти і науки

України від 20.04.2018 №405)

Таблиця розподілу навчального часу

для основної школи(7-9 класи) з навчанням українською мовою

 

Освітні галузі	Предмети	Кількість годинна тиждень у класах
		7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2
	Англійська мова	3	3	3
	Зарубіжна література	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	1
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	-	-
	Мистецтво	-	1	1
Математика	Математика	-	-	-
	Алгебра	2	2	2
	Геометрія	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	-	-	-
	Біологія	2	2	2
	Географія	2	2	1,5
	Фізика	2	2	3
	Хімія	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	1	1	1
	Інформатика	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1
	Фізична культура	3	3	3
Разом		28+3	28,5+3	30+3
Додаткові години			0,5	0,5
Факультатив			0,5	0,5
Основи Захисту Вітчизни			0,5	0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		28	29	30,5
Всього		31	32	33,5

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   проведення індивідуальних занять з учнем 9-го класу Скаржинецької гімназії  на 2023-2024 н.р

  Бойко Іриною

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	Бойко Ірина		П.І П вчителя
Інваріантна складова:
Українська мова	0,5		Деренюк Г.Р.
Українська література	0,5		Деренюк Г.Р.
Англійська мова	0,5		Мазур Г.Б.
Зарубіжна література	0,5		Деренюк Г.Р.
Історія України	0,25		Павленко Т.М.
Всесвітня історія	0,2		Павленко Т.М.
Основи правознавства	0,2		Павленко Т.М.
Етика
Музичне мистецтво
Мистецтво	0,2		Чехівська Л.О.
Образотворче мистецтво
Математика
Алгебра	0,5		Чехівська З.М.
Геометрія	0,5		Чехівська З.М.
Природознавство
Біологія	0,5		Чехівська Л.О.
Географія	0,25		Чехівська Л.О.
Фізика	1		Чехівська З.М.
Хімія	0,5		Яновська О.А..
Трудове навчання	0,2		Чехівська Л.О.
Інформатика	0,5		Чехівська З.М.
Основи здоров´я	0,2		Яновська О.А.
Фізична культура	1		Павленко Л.І.
Разом	8
Варіативна складова :
Курси за вибором

 

 

 

 

Скаржинецька гімназія  філія Сальницького ліцею

 

             Індивідуальний навчальний план для учня 9-го класу                  Вищеревича Володимира 2008 року народження                          

                                              на 2023-2024 н.р.

Форма здобуття освіти –індивідуальна (педагогічний патронаж)

Дата переведення на індивідуальну форму навчання- 01.09.2023.р.

Термін дії індивідуального навчального плану- 2023-2024 н.р.

   Освітня програма, яку здобуватиме здобувач освіти -  Типова освітня програма   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Навчальний план, за яким здійснюється організація навчання

ІІІ. Навчальний план

Додаток 3

складений відповідно до таблиці 1

Типової освітньої програми

 (наказ Міністерства освіти і науки

України від 20.04.2018 №405)

Таблиця розподілу навчального часу

для основної школи(7-9 класи) з навчанням українською мовою

 

Освітні галузі	Предмети	Кількість годинна тиждень у класах
		7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2
	Англійська мова	3	3	3
	Зарубіжна література	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	1
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	-	-
	Мистецтво	-	1	1
Математика	Математика	-	-	-
	Алгебра	2	2	2
	Геометрія	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	-	-	-
	Біологія	2	2	2
	Географія	2	2	1,5
	Фізика	2	2	3
	Хімія	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	1	1	1
	Інформатика	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1
	Фізична культура	3	3	3
Разом		28+3	28,5+3	30+3
Додаткові години			0,5	0,5
Факультатив			0,5	0,5
Основи Захисту Вітчизни			0,5	0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		28	29	30,5
Всього		31	32	33,5

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   проведення індивідуальних занять з учнем 9-го класу Скаржинецької гімназії       на 2023-2024 н.р

  Вищеревичем Володимиром

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	Вищеревич Володимир		П.І П вчителя
Інваріантна складова:
Українська мова	0,5		Деренюк Г.Р.
Українська література	0,5		Деренюк Г.Р.
Англійська мова	0,5		Мазур Г.Б.
Зарубіжна література	0,5		Деренюк Г.Р.
Історія України	0,25		Павленко Т.М.
Всесвітня історія	0,2		Павленко Т.М.
Основи правознавства	0,2		Павленко Т.М.
Етика
Музичне мистецтво
Мистецтво	0,2		Чехівська Л.О.
Образотворче мистецтво
Математика
Алгебра	0,5		Чехівська З.М.
Геометрія	0,5		Чехівська З.М.
Природознавство
Біологія	0,5		Чехівська Л.О.
Географія	0,25		Чехівська Л.О.
Фізика	1		Чехівська З.М.
Хімія	0,5		Яновська О.А..
Трудове навчання	0,2		Чехівська Л.О.
Інформатика	0,5		Чехівська З.М.
Основи здоров´я	0,2		Яновська О.А.
Фізична культура	1		Павленко Л.І.
Разом	8
Варіативна складова :
Курси за вибором

 

 

                

 

                            Скаржинецька гімназія  філія Сальницького ліцею

 

             Індивідуальний навчальний план для учня 9-го класу                  Вищеревича Івана 2008 року народження                          

                                              на 2023-2024 н.р.

Форма здобуття освіти –індивідуальна (педагогічний патронаж)

Дата переведення на індивідуальну форму навчання- 01.09.2023.р.

Термін дії індивідуального навчального плану- 2023-2024 н.р.

   Освітня програма, яку здобуватиме здобувач освіти -  Типова освітня програма   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Навчальний план, за яким здійснюється організація навчання

ІІІ. Навчальний план

Додаток 3

складений відповідно до таблиці 1

Типової освітньої програми

 (наказ Міністерства освіти і науки

України від 20.04.2018 №405)

Таблиця розподілу навчального часу

для основної школи(7-9 класи) з навчанням українською мовою

 

Освітні галузі	Предмети	Кількість годинна тиждень у класах
		7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2
	Англійська мова	3	3	3
	Зарубіжна література	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	1
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	-	-
	Мистецтво	-	1	1
Математика	Математика	-	-	-
	Алгебра	2	2	2
	Геометрія	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	-	-	-
	Біологія	2	2	2
	Географія	2	2	1,5
	Фізика	2	2	3
	Хімія	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	1	1	1
	Інформатика	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1
	Фізична культура	3	3	3
Разом		28+3	28,5+3	30+3
Додаткові години			0,5	0,5
Факультатив			0,5	0,5
Основи Захисту Вітчизни			0,5	0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня		28	29	30,5
Всього		31	32	33,5

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   проведення індивідуальних занять з учнем 9-го класу Скаржинецької гімназії  на 2023-2024 н.р

  Вищеревичем Іваном

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	Вищеревич Іван		П.І П вчителя
Інваріантна складова:
Українська мова	0,5		Деренюк Г.Р.
Українська література	0,5		Деренюк Г.Р.
Англійська мова	0,5		Мазур Г.Б.
Зарубіжна література	0,5		Деренюк Г.Р.
Історія України	0,25		Павленко Т.М.
Всесвітня історія	0,2		Павленко Т.М.
Основи правознавства	0,2		Павленко Т.М.
Етика
Музичне мистецтво
Мистецтво	0,2		Чехівська Л.О.
Образотворче мистецтво
Математика
Алгебра	0,5		Чехівська З.М.
Геометрія	0,5		Чехівська З.М.
Природознавство
Біологія	0,5		Чехівська Л.О.
Географія	0,25		Чехівська Л.О.
Фізика	1		Чехівська З.М.
Хімія	0,5		Яновська О.А..
Трудове навчання	0,2		Чехівська Л.О.
Інформатика	0,5		Чехівська З.М.
Основи здоров´я	0,2		Яновська О.А.
Фізична культура	1		Павленко Л.І.
Разом	8
Варіативна складова :
Курси за вибором

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ ступінь

6 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Модельна навчальна програма «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти. (авт. Заболотний О.В., Заболотний В.В., Лавринчук В.П., Плівачук К.В., Попова Т.Д. (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Укр. література	Модельна навчальна програма «Українська література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Архипова В.П., Січкар С.І., Шило С.Б.) (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Математика	Модельна навчальна програма «Математика 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти. (авт. Істер О.С. (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Зарубіжна література	Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Ніколенко О.М., Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мацевко-Бекерська Л.В., Юлдашева Л.П., Рудніцька Н.П., Туряниця В. Г., Тіхоненко С.О., Вітко М.І., Джангобекова Т.А..) (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Англійська мова	Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. (авт. Зимомря І. М., Мойсюк В. А., Тріфан М. С., Унгурян І. К., Яковчук М. В. (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Інтегрований курс «Пізнаємо природу»	Модельна навчальна програма «Пізнаємо природу». 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І.) (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Вступ до історії України та громадянської освіти	Модельна навчальна програма «Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас» для закладів загальної середньої освіти (автори Гісем О.В., Мартинюк О.О.) наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року № 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки від 10 серпня 2021 року № 898)
Трудове навчання	Навчальна програма «Технології 5-6 клас» для закладів загальної середньої освіти (автор Тутошинський В.І.) наказ Міністерства освіти і науки  України від 12 липня 2021 року № 795
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»	Модельна навчальна програма «ЗДОРОВ’Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (автори: Шиян О., Волощенко О., Гриньова М., Дяків В., Козак О., Овчарук О., Седоченко А., Сорока І., Страшко С.) (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Інформатика	Модельна навчальна програма «Інформатика 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти. (автори Козак Л. З., Ворожбит А. В.) (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)
Фізична культура	Модельна навчальна програма «Фізична культура 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти. (автори Педан О.С., Коломоєць Г. А та ін..) (наказ Міністерства освіти і науки України від 17.08.2022 року № 752)
Мистецтво	Модельна навчальна програма «Мистецтво. 5-6 класи» (інтегрований курс) для закладів загальної середньої освіти (автор Кондратова Л. Г ), (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 року № 795)

7 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Алгебра	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Геометрія	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Зарубіжна література	Навчальна програма «Зарубіжна література» для закладів загальної середньої освіти 6-9 класи  затверджена наказом МОН від 03.08.2022 № 698
Англійська мова	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти Рівень стандарту. «Географія» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Хімія	Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Фізика	Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
Історія України	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Історія України. Всесвітня історія» 6-11 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Всесвітня історія	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Історія України. Всесвітня історія» 6-11 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти Рівень стандарту. «Основи здоров’я» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. «Фізична культура» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

8 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Алгебра	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Геометрія	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Зарубіжна література	Навчальна програма «Зарубіжна література» для закладів загальної середньої освіти 6-9 класи  затверджена наказом МОН від 03.08.2022 № 698
Англійська мова	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти Рівень стандарту. «Географія» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Хімія	Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Фізика	Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
Історія України	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Історія України. Всесвітня історія» 6-11 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Всесвітня історія	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Історія України. Всесвітня історія» 6-11 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України       від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти Рівень стандарту. «Основи здоров’я» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. «Фізична культура» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

9 клас

Предмет	Програма
Укр. мова	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,  затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Укр. література	Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами,     затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Алгебра	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Геометрія	Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
Зарубіжна література	Навчальна програма «Зарубіжна література» для закладів загальної середньої освіти 6-9 класи  затверджена наказом МОН від 03.08.2022 № 698
Англійська мова	Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
Біологія	Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
Географія	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти Рівень стандарту. «Географія» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Хімія	Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
Фізика	Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
Історія України	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Історія України. Всесвітня історія» 6-11 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Всесвітня історія	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Історія України. Всесвітня історія» 6-11 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Правознавство	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти  «Основи правознавства» 9 класу, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Трудове навчання	Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки   України  від 07.06.2017№804
Основи здоров’я	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти Рівень стандарту. «Основи здоров’я» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Інформатика	Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
Фізична культура	Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. «Фізична культура» 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 № 698
Мистецтво	Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804

 

   Освітні програми закладу загальної середньої

освіти І-ІІст.с.Скаржинці-

філії КЗ «ОЗЗСО І-ІІІст.с.Сальниця»

на 2021-2022 н.р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Пояснювальна записка до навчального плану закладу загальної середньої освіти  І-ІІ ступенів с.Скаржинці –філії КЗ «ОЗЗСО І-ІІІ ст. с.Сальниця»на 2021 -2022 н.р

  Заклад загальної середньої освіти  І-ІІ ступенів с.Скаржинці – філія КЗ «ОЗЗСО   І-ІІІ ст. с.Сальниця» здійснює планування своєї діяльності на підставі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» (зі змінами), «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (для 1-х класів), Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №778, Концепції профільного навчання у старшій школі з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 №854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі», «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63);наказів Міністерства освіти і науки України №405 від 20.04.2018 р. «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», №406 від 20.04.2018 р.  «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня», №408 від 20.04.2018 р.,  «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листа Міністерства освіти і науки України №1/9-254 від 20.04.2018 р., Статуту школи, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні  Державних стандартів.

    Згідно зі Статутом КЗ «ОЗЗСО   І-ІІІ ст. с.Сальниця» має тип середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів і таку структуру:

школа І ступеню (1 – 4 класи);

школа ІІ ступеню (5 – 9 класи);

   Робочий навчальний план розраховано на 5-денний робочий тиждень.       Навчальні заняття у школі починаються о 9 годині. Тривалість уроків: у 1 класі – 35 хвилин; у 2-4 класах – 40 хвилин; у 5-9 класах – 45 хвилин. Школа працює в одну зміну.  Гранично допустиме навантаження на учня відповідає санітарно-гігієнічним нормам, установленим Міністерством охорони здоров’я України.    Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження на учнів.

   Мова навчання – українська.

  У 2021/2022 навчальному році у школі  функціонуватиме 7 класів, у яких навчатиметься 38 учнів.

 

Відповідно до статті 16 Закону України «Про  повну загальну середню освіту», 2021/2022 навчальний рік розпочинається у День знань - 01 вересня 2021року і закінчується не пізніше 01 липня 2022 року.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

          І семестр – з 1 вересня по 24 грудня 2020 року,

          ІІ семестр – з 11 січня по 31 травня 2021 року.

 

 Канікули:

Осінні: 25.10.2021 - 31.11.2021 р.

Зимові: 25.12. 2021 - 09.01.2022 р.

Весняні: 28.03.2022 - 03.04.2022 р.

   З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов за погодженням з відділом освіти Хмільницької РДА можуть змінюватись структура навчального року та графік учнівських канікул. Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту»,  рішенням колегії МОН України (протокол № 6/6-20 від 03 липня 2015 року) навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової і основної  школи. Перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової та основної школи, форму й терміни проведення буде визначено додатково після затвердження МОН України.

    Робочі навчальні плани на 2021/2022 навчальний рік складаються:

  -для 1,2,4--х класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня , розробленою Р.Б. Шиян( Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 № 268); (додаток1),

- для 5,6,7,8 класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 13),

 Навчальний план є окремим документом, що визначає перелік освітніх галузей відповідно до Державного стандарту, предметів інваріантної складової, курсів за вибором,  додаткові години на предмети ,що забезпечують варіативну складову  навчального плану. Водночас навчальний план є складовою освітньої програми закладу освіти, як це відображено в наказах МОН України про типові освітні програми.

.

Інваріантна складова:

1 клас –фінансується 22 год, інваріантна складова 22 год

2 клас –фінансується 25 год, інваріантна складова 25 год

4 клас –фінансується 26 год, інваріантна складова 26 год

5 клас- фінансується 27,5 год, інваріантна складова 27,5 год

6 клас-фінансується 29,5 год, інваріантна складова 29,5 год

У 7 класі організовано індивідуальне навчання (педагогічний патронаж):

7 клас- для 2учнів

8 клас – фінансується 31 год , інваріантна складова 30,5год

Варіативна складова:

У 8 класі – 0,5 год курс за вибором «Основи захисту Вітчизни»

При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 1-му класі -35 хвилин ,2- 4 класах - 40 хвилин, у 5-9 класах-45 хвилин

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» .

 

Інваріантна складова навчального плану основної школи забезпечує реалізацію змісту шкільної освіти на рівні Державного стандарту

 

Освітня програма 1,2,4 клас ( розроблена на основі Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Р.Б.Шияна 1-2 клас ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 № 268)

 

 

Освітня програма 5,6,7,9 клас (розроблена на основі Типової освітньої програми   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 13)

 

 

 

 

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для початкової школи середньої загальноосвітньої школи І - II ступенів   с.Скаржинці на 2021 - 2022 н.р.

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	1 клас	2клас	4 клас
Інваріантна складова:
Українська мова	5	5	5
Англійська мова	2	3	3
Математика	3	3+1	4+1
Я досліджую світ	7	8	7
Я у світі
Природознавство
Мистецтво	2	2	2
Музичне мистецтво
Образотворче мистецтво
Трудове навчання/Художня праця
Інформатика			1
Фізична культура	3	3	3
Основи здоров'я
Разом ( без фіз..культури)	19	22	23
Варіативна складова:
Додаткові години на предмети інваріантної складової:
Факультативи, індивідуальні заняття:
Гранично допустиме навантаження на одного учня	19	22	23
Всього	22	25	26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   основної школи середньої загальноосвітньої школи І - II ступенів с.Скаржинці  на 2021-2022 н.р.

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	5 клас	6клас	7 клас	8 клас
Інваріантна складова:
Українська мова	3,5	3,5	1	2
Українська література	2	2	0,5	2
Англійська мова	3	2	0,5	2
Зарубіжна література	2	2	0,5	2
Історія України	1	1	0,5	1,5
Всесвітня історія		1	0,2	1
Основи правознавства
Етика	1	1
Музичне мистецтво	1	1	0,2
Мистецтво				1
Образотворче мистецтво	1	1	0,2
Математика	4	4
Алгебра			0,5	2
Геометрія			0,5	2
Природознавство	2
Біологія		2	0,5	2
Географія		2	0,5	2
Фізика			0,5	2
Хімія			0,5	2
Трудове навчання	2	2	0,2	1
Інформатика	1	1	0,5	2
Основи здоров´я	1	1	0,2	1
Фізична культура	3	3	0,5	3
Разом	24,5+3	26,5+3	8	27,5+3
Варіативна складова :				0,5
Курси за вибором				0,5
Основи захисту Вітчизни				0,5
Гранично допустиме навантаження на одного учня	24,5	26,5		30,5
Всього	27,7	29,5		31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        Загальноосвітня школа І-ІІ ст.с.Скаржинці

             Індивідуальний навчальний план для учня 7-го класу                  Бойко Ірини 2008 року народження                           

                                              на 2021-2022 н.р.

Форма здобуття освіти –індивідуальна (педагогічний патронаж)

Дата переведення на індивідуальну форму навчання- 01.09.2021.р.

Термін дії індивідуального навчального плану- 2021-2022 н.р.

   Освітня програма, яку здобуватиме здобувач освіти -  Типова освітня програма   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 13),

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Навчальний план, за яким здійснюється організація навчання

                                                                                  

                                                                                   Таблиця 13

до Типової освітньої програми

 

Навчальний план закладів загальної середньої освіти

з навчанням українською мовою і вивченням етики чи курсів духовно-морального спрямування

Освітні галузі	Предмети	Кількість годин на тиждень у класах
		5	6	7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	3,5	3,5	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2	2	2
	Іноземна мова	3	2	2	2	2
	Зарубіжна література	2	2	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	-	1	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	-	-	1
	Етика/курси духовно-морального спрямування****	1	1	-	-	-
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	1	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	1	1	-	-
	Мистецтво	-	-	-	1	1
Математика	Математика	4	4	-	-	-
	Алгебра	-	-	2	2	2
	Геометрія	-	-	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	2	-	-	-	-
	Біологія	-	2	2	2	2
	Географія	-	2	2	2	1,5
	Фізика	-	-	2	2	3
	Хімія	-	-	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	2	2	1	1	1
	Інформатика	1	1	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1	1	1
	Фізична культура**	3	3	3	3	3
Разом		24,5+3	26,5+3	27+3	27,5+3	29+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		2,5	3,5	3,5	4	4
Гранично допустиме навчальне навантаження		28	31	32	33	33
Всього (без урахування поділу класів на групи)		27+3	30+3	30,5+3	31,5+3	33+3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   проведення індивідуальних занять з ученицею 7-го класу загальноосвітньої школи І - II ступенів с.Скаржинці  на 2021-2022 н.р.

                                                     Бойко Іриною

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	Бойко Ірина		П.І П вчителя
Інваріантна складова:
Українська мова	1		Деренюк Г.Р.
Українська література	0,5		Деренюк Г.Р.
Англійська мова	0,5		Мазур Г.Б.
Зарубіжна література	0,5		Деренюк Г.Р.
Історія України	0,5		Павленко Т.М.
Всесвітня історія	0,2		Павленко Т.М.
Основи правознавства
Етика
Музичне мистецтво	0,2		Павленко Т.М.
Мистецтво
Образотворче мистецтво	0,2		Чехівська Л.О.
Математика
Алгебра	0,5		Чехівська З.М.
Геометрія	0,5		Чехівська З.М.
Природознавство
Біологія	0,5		Яновська О.А.
Географія	0,5		Павленко Т.М.
Фізика	0,5		Чехівська З.М.
Хімія	0,5		Яновська О.А..
Трудове навчання	0,2		Чехівська Л.О.
Інформатика	0,5		Чехівська З.М.
Основи здоров´я	0,2		Яновська О.А..
Фізична культура	0,5		Павленко Л.І.
Разом	8
Варіативна складова :
Курси за вибором

 

     

 

 

Заклад загальної середньої освіти І-ІІ ст.с.Скаржинці              філія КЗ «ОЗЗСО І-ІІІ ст.с.Сальниця»

             Індивідуальний навчальний план для учня 7-го класу                  Адамчука Олександра 2008 року народження                          

                                              на 2021-2022 н.р.

Форма здобуття освіти –індивідуальна (педагогічний патронаж)

Дата переведення на індивідуальну форму навчання- 01.09.2021.р.

Термін дії індивідуального навчального плану- 2021-2022 н.р.

   Освітня програма, яку здобуватиме здобувач освіти -  Типова освітня програма   закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 13)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Навчальний план, за яким здійснюється організація навчання

                                                                                      Таблиця 13

до Типової освітньої програми

 

Навчальний план закладів загальної середньої освіти

з навчанням українською мовою і вивченням етики чи курсів духовно-морального спрямування

Освітні галузі	Предмети	Кількість годин на тиждень у класах
		5	6	7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	3,5	3,5	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2	2	2
	Іноземна мова	3	2	2	2	2
	Зарубіжна література	2	2	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	-	1	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	-	-	1
	Етика/курси духовно-морального спрямування****	1	1	-	-	-
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	1	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	1	1	-	-
	Мистецтво	-	-	-	1	1
Математика	Математика	4	4	-	-	-
	Алгебра	-	-	2	2	2
	Геометрія	-	-	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	2	-	-	-	-
	Біологія	-	2	2	2	2
	Географія	-	2	2	2	1,5
	Фізика	-	-	2	2	3
	Хімія	-	-	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	2	2	1	1	1
	Інформатика	1	1	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1	1	1
	Фізична культура**	3	3	3	3	3
Разом		24,5+3	26,5+3	27+3	27,5+3	29+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		2,5	3,5	3,5	4	4
Гранично допустиме навчальне навантаження		28	31	32	33	33
Всього (без урахування поділу класів на групи)		27+3	30+3	30,5+3	31,5+3	33+3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для   проведення індивідуальних занять з учнем 7-го класу загальноосвітньої школи І - II ступенів с.Скаржинці  на 2021-2022 н.р.

                                                     Адамчуком Олександром

 

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	Адамчук Олександр		П.І П вчителя
Інваріантна складова:
Українська мова	1		Деренюк Г.Р.
Українська література	0,5		Деренюк Г.Р.
Англійська мова	0,5		Мазур Г.Б.
Зарубіжна література	0,5		Деренюк Г.Р.
Історія України	0,5		Павленко Т.М.
Всесвітня історія	0,2		Павленко Т.М.
Основи правознавства
Етика
Музичне мистецтво	0,2		Павленко Т.М.
Мистецтво
Образотворче мистецтво	0,2		Чехівська Л.О.
Математика			Чехівська З.М.
Алгебра	0,5		Чехівська З.М.
Геометрія	0,5		Чехівська З.М.
Природознавство
Біологія	0,5		Яновська О.А.
Географія	0,5		Павленко Т.М.
Фізика	0,5		Чехівська З.М.
Хімія	0,5		Яновська О.А..
Трудове навчання	0,2		Чехівська Л.О.
Інформатика	0,5		Чехівська З.М.
Основи здоров´я	0,2		Яновська О.А.
Фізична культура	0,5		Павленко Л.І.
Разом	8
Варіативна складова :
Курси за вибором

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   

 

 

 

 

 

                                                     

 

                                                     Освітня програма

закладу загальної середньої освіти І ступеня-

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці

 

Загальні положення  освітньої програми

закладу загальної середньої освіти І ступеня-

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці

 

 Освітня програма закладу загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта) -

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинцірозроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти».

 Освітня програма початкової освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової загальної освіти (далі – Державний стандарт).

 Освітня програма визначає:

загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення.

очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм; пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» і розміщені на офіційному веб-сайті МОН);

рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією  освітньою програмою.

Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін. Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 2-4-х класів закладів загальної середньої освіти складає 2695 годин/навчальний рік: для 2-х класів – 875 годин/навчальний рік, для 3-х класів – 910 годин/навчальний рік, для 4-х класів – 910 годин/навчальний рік. Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальному плані закладу загальної середньої освіти І ступеня-загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці

.

Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру першого рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальний план початкової школи передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Він охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову.

Навчальний план містять інваріантну складову, сформовану на державному рівні, обов'язкову для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від їх підпорядкування і форм власності, та варіативну, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курси за вибором, індивідуальні та групові заняття, консультації.

На основі навчального плану заклад освіти складає на кожен навчальний рік робочий навчальний план з конкретизацією варіативної складової, враховуючи особливості регіону та індивідуальні освітні потреби учнів. Повноцінність початкової освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов'язковому порядку фінансуються з відповідних бюджетів.

Освітня галузь "Мови і літератури" з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети "Українська мова (мова і читання)", "Мова корінного народу, національної меншини (мова і читання)", "Іноземна мова".

Освітні галузі "Математика", "Природознавство" реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - "Математика", "Природознавство".

Освітня галузь "Суспільствознавство" реалізується предметом "Я у світі".

Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується окремими предметами "Основи здоров'я" та "Фізична культура".

Освітня галузь "Технології" реалізується через окремі предмети "Трудове навчання" та "Інформатика".

Освітня галузь "Мистецтво" реалізується окремими предметами "Образотворче мистецтво" і "Музичне мистецтво" або інтегрованим курсом "Мистецтво". Заклад загальної середньої освіти може обирати окремі курси музичного та образотворчого мистецтва або інтегрований курс "Мистецтво".

У початковій школі може здійснюватися поділ класів на групи при вивченні окремих предметів відповідно до чинних нормативів (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 р. № 128, зареєстрований в Міністерстві юстиції України від 06.03.2002 за № 229/6517).

Згідно з рішеннями місцевих органів виконавчої влади або органів місцевого самоврядування класи можуть ділитися на групи і при меншій наповнюваності від нормативної, а також при вивченні інших предметів за рахунок зекономлених бюджетних асигнувань та залучення додаткових коштів.

При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 2-4 класах – 40 хвилин.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

Навчальний час, передбачений на варіативну складову може бути використаний на предмети інваріантної складової, на проведення індивідуальних та групових занять. Варіативна складова навчального плану закладу освіти визначається закладами загальної середньої освіти самостійно, враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів, особливості регіону, рівень навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу і відображається в навчальних планах закладів освіти.

Варіативна складова навчального плану використовується на:

підсилення предметів інваріантної складової. У такому разі розподіл годин на вивчення тієї чи іншої теми навчальної програми здійснюється вчителем самостійно. Розподіл годин фіксується у календарному плані, який погоджується директором закладу освіти чи його заступником. Вчитель зазначає проведені уроки у частині класного журналу, відведеного для предмета, на підсилення якого використано зазначені години;

запровадження факультативів, курсів за вибором, що розширюють обрану закладом освіти спеціалізацію, чи світоглядного спрямування (етика, риторика, рідний край, хореографія тощо);

індивідуальні заняття та консультації.

Варіативність змісту початкової освіти реалізується також через запровадження в навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.

Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів. Змістове наповнення предмета «Фізична культура» заклад освіти формує самостійно з варіативних модулів відповідно до статево-вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу, кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій. Через варіативні модулі можуть реалізовуватись не лише окремі види спорту, а й ритміка, хореографія, пластика, тощо.

Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати їх навчання в закладах освіти іншого типу (художніх, музичних, спортивних школах тощо). Так, у закладах загальної середньої освіти за рішенням педагогічної ради при оцінюванні учнів дозволяється враховувати результати їх навчання з відповідних предметів (музика, фізична культура та ін.) у позашкільних закладах.

Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту".

Навчальні плани зорієнтовані на роботу початкової школи за 5-денним навчальними тижнем.

Очікувані результати навчання здобувачів освіти. Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/вчителька у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване наформування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості перевіряти його на практиці й встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти.Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.

Перелік освітніх галузей. Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

Мови і літератури

Суспільствознавство

Мистецтво

Математика

Природознавство

Технології

Здоров’я і фізична культура

Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальнихпрограмах.

Рекомендовані форми організації освітнього процесу. Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, спектаклі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

кадрове забезпечення освітньої діяльності;

навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;

матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;

якість проведення навчальних занять;

моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

оновлення методичної бази освітньої діяльності;

контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;

моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;

створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Освітня програма закладу початкової освіти має передбачати досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом.

Освітня програма закладу початкової освіти, сформована на основі Типової освітньої програми, не потребує окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти. Її схвалює педагогічна рада закладу освіти та затверджує його директор. Окрім освітніхкомпонентів для вільного вибору учнями, які є обов’язковими, за рішенням закладу вона може містити інші компоненти, зокрема корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами.

Освітня програма закладу освіти та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою, оприлюднюються навеб-сайті закладу освіти (у разі його відсутності – на веб-сайті його засновника).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця 1

до Типової освітньої програми

 

Навчальний план

початкової школи з українською мовою навчання

 

Освітні галузі	Предмети	Кількість годин на тиждень у класах
		2		3	4	Разом
Мови і літератури (мовний і літературний компоненти)	Українська мова	7		7	7	28
	Іноземна мова	2		2	2	7
Математика	Математика	4		4	4	16
Природознавство	Природознавство	2		2	2	8
Суспільствознавство	Я у світі	-		1	1	2
Мистецтво	Мистецтво*/музичне мистецтво, образотворче мистецтво	1		1	1	4
		1		1	1	4
Технології	Трудове навчання	1		1	1	4
	Інформатика	1		1	1	3
Здоров'я і фізична культура	Основи здоров'я	1		1	1	4
	Фізична культура**	3		3	3	12
Усього			20+3	21+3	21+3	80+12
Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять			2	2	2	8
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня			22	23	23	88
Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і варіативної складових, що фінансується з бюджету (без урахування поділу класів на групи)			25	26	26	100

* Заклад загальної середньої освіти може обирати інтегрований курс «Мистецтво» або окремі курси: «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво».

** Години, передбачені для фізичної культури, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів, але обов'язково фінансуються.

 

 

                                                 Освітня програма початкової освіти

 цикл І (1-2 класи)

закладу загальної середньої освіти-

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці

                         

 Освітня програма початкової освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом початкової освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової освіти.

 

 Освітня програма визначає:

-         загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти, подані в рамках освітніх галузей;  

-         перелік та пропонований зміст освітніх галузей, укладений за змістовими лініями;

-         орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін тощо, зокрема їхньої інтеграції, а також логічної послідовності їхнього вивчення;

-         рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

-         вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією програмою.

 

Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін. Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах.

 

Перелік та пропонований зміст освітніх галузей. Типову освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

Мовно-літературна, у тому числі: Рідномовна освіта (українська мова та література; мови та літератури корінних народів та національних меншин) (МОВ[1]) Іншомовна освіта (ІНО)

Математична (МАО)

Природнича (ПРО)

Технологічна (ТЕО)

Інформатична (ІФО)

Соціальна і здоров’язбережувальна (СЗО)

Громадянська та історична (ГІО)

Мистецька (МИО)

Фізкультурна (ФІО)

 

Очікувані результати навчання здобувачів освіти. Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті початкової освіти, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/ вчителька у рамках кожної галузі. Очікувані результати навчання здобувачів освіти подано за змістовими лініями і співвіднесено за допомогою індексів[2] з обов’язковими результатами навчання першого циклу, визначеними Державним стандартом початкової освіти.

Змістові лінії кожної освітньої галузі в межах І циклу реалізовуються паралельно та розкриваються через «Пропонований зміст», який окреслює можливий навчальний матеріал, на підставі якого будуть формуватися очікувані результати навчання та відповідні обов’язкові результати навчання.

Оскільки  освітня програма ґрунтується на компетентнісному підході, теми/ тези рубрики «Пропонований зміст» не передбачають запам’ятовування учнями визначень термінів і понять, а активне конструювання знань та формування умінь, уявлень через досвід практичної діяльності.

 

Рекомендовані форми організації освітнього процесу. Очікувані результати навчання, окреслені в межах кожної галузі, досяжні, якщо використовувати інтерактивні форми і методи навчання – дослідницькі, інформаційні, мистецькі проекти, сюжетно-рольові ігри, інсценізації, моделювання, ситуаційні вправи, екскурсії, дитяче волонтерство тощо.

 

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття початкової освіти. Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років. Діти, яким на 1 вересня поточного навчального року виповнилося сім років, повинні розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року. Діти, яким на 1 вересня поточного навчального року не виповнилося шести років, можуть розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють, якщо їм виповниться шість років до 1 грудня поточного року. Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку.

 

Заклад початкової освіти формує власну освітню програму на основі типової освітньої програми або безпосередньо на основі Державного стандарту початкової освіти.

 

Освітня програма закладу початкової освіти має передбачати досягнення здобувачами освіти результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом початкової освіти.

 

Освітня програма закладу початкової освіти, сформована на основі типової освітньої програми, не потребує окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти. Її схвалює педагогічна рада закладу освіти та затверджує його керівник. Окрім освітніх компонентів для вільного вибору здобувачів освіти, які є обов’язковими, за рішенням закладу вона може містити інші компоненти, зокрема корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами.

 

 Освітня програма закладу освіти та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою, оприлюднюються на веб-сайті закладу освіти (у разі його відсутності – на веб-сайті його засновника).

 

На основі освітньої програми заклад освіти складає та затверджує навчальний план, що конкретизує організацію освітнього процесу.

 

закладу загальної середньої освіти ІІ ступеня-

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці

 

 

Загальні положення  освітньої програми
закладузагальної середньої освіти ІІ ступеня-

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці

 

 

  Освітня програма закладу загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта)загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с.Скаржинці розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти».

 Освітня програма базової середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти (далі – Державний стандарт).

 Освітня програма визначає:

загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення які натепер подані в рамках навчальних планів;

очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм, перелік яких наведено в таблиці 18; пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» і розміщені на офіційному веб-сайті МОН);

рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією  освітньою програмою.

Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін. Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5845 годин/навчальний рік: для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік, для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік, для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік, для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік, для
9-х класів – 1260 годин/навчальний рік. Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальних планах закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (далі –навчальний план).

Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру другого рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальні плани основної школи передбачають реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову.

Документ містить варіанти навчального плану для закладів загальної середньої освіти з українською мовою навчання і з навчанням мовою відповідного корінного народу чи мовою національної меншини.

Варіативна складова навчального плану закладу освіти визначається закладами загальної середньої освіти самостійно, враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів, особливості регіону, рівень навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу і відображається в навчальних планах закладів освіти.

Варіативна складованавчальних планів використовується на:

підсилення предметів інваріантної складової. У такому разі розподіл годин на вивчення тієї чи іншої теми навчальної програми здійснюється вчителем самостійно. Розподіл годин фіксується у календарному плані, який погоджується директором закладу освіти чи його заступником. Вчитель зазначає проведені уроки у частині класного журналу, відведеного для предмета, на підсилення якого використано зазначені години;

запровадження факультативів, курсів за вибором, що розширюють обрану закладом освіти спеціалізацію, чи світоглядного спрямування (етика, історія релігій та культур, риторика, логіка, рідний край, хореографія, креслення, основи споживчих знань, світ професій тощо);

індивідуальні заняття та консультації.

Варіативність змісту базової середньої освіти реалізується також через запровадження в навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.

Заклади загальної середньої освіти з навчанням мовами відповідних корінних народів та мовами національних меншин для реалізації мовно-літературної освітньої галузі додатково можуть використовувати години варіативного складника.

Повноцінність базової середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов’язковому порядку фінансуються з бюджету.

Відповідно до основних типів закладів загальної середньої освіти та особливостей навчально-виховного процесу передбачено окремі варіанти навчальних планів.

З метою виконання вимог Державного стандарту навчальні плани закладів освіти повинні містити усі предмети інваріантної складової, передбачені обраним варіантом навчальних планів цієї Типової освітньої програми.

У класах з поглибленим вивченням окремих предметів дозволяється навчальне навантаження учнів збільшувати до норм, що не перевищують санітарно-гігієнічних.

Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів.

Змістове наповнення предмета «Фізична культура» заклад освіти формує самостійно з варіативних модулів відповідно до статево-вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу, кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій. Через варіативні модулі можуть реалізовуватись не лише окремі види спорту, а й ритміка, хореографія, пластика, фітнес тощо.

Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати їх навчання в закладах освіти іншого типу (художніх, музичних, спортивних школах тощо). Так, у закладах загальної середньої освіти за рішенням педагогічної ради при оцінюванні учнів дозволяється враховувати результати їх навчання з відповідних предметів (музика, фізична культура та ін.) у позашкільних закладах.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту".

Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 6 березня 2002 року за № 229/6517 (зі змінами).Згідно з рішеннями місцевих органів виконавчої влади або органів місцевого самоврядування класи можуть ділитися на групи і при меншій наповнюваності від нормативної, а також при вивченні інших предметів за рахунок зекономлених бюджетних асигнувань та залучення додаткових коштів.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти" години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

Навчальні плани зорієнтовані на роботу основної школи за 5-денним навчальним тижнем.

Очікувані результати навчання здобувачів освіти. Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/вчителька у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

№ з/п	Ключові компетентності	Компоненти
1	Спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами	Уміння: ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, на графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; уникнення невнормованих іншомовних запозичень у спілкуванні на тематику окремого предмета; поповнювати свій словниковий запас. Ставлення: розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань. Навчальні ресурси: означення понять, формулювання властивостей, доведення правил, теорем
2	Спілкування іноземними мовами	Уміння:здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту; здійснювати спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань; використовувати у разі потреби невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів; ефективно взаємодіяти з іншими усно, письмово та за допомогою засобів електронного спілкування. Ставлення:критично оцінювати інформацію та використовувати її для різних потреб; висловлювати свої думки, почуття та ставлення; адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови та інших навчальних предметів, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння іноземною мовою; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб; ефективно користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов. Навчальні ресурси:підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані іншомовні тексти.
3	Математична компетентність	Уміння: оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо); розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту; будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач; використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях. Ставлення: усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів. Навчальні ресурси: розв'язування математичних задач, і обов’язково таких, що моделюють реальні життєві ситуації
4	Основні компетентності у природничих науках і технологіях	Уміння: розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі; будувати та досліджувати природні явища і процеси; послуговуватися технологічними пристроями. Ставлення: усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій. усвідомлення ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях Навчальні ресурси: складання графіків та діаграм, які ілюструють функціональні залежності результатів впливу людської діяльності на природу
5	Інформаційно-цифрова компетентність	Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень. Ставлення: критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач. Навчальні ресурси: візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів
6	Уміння вчитися впродовж життя	Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; доводити правильність власного судження або визнавати помилковість. Ставлення: усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і вмінь; зацікавленість у пізнанні світу; розуміння важливості вчитися впродовж життя; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності. Навчальні ресурси: моделювання власної освітньої траєкторії
7	Ініціативність і підприємливість	Уміння: генерувати нові ідеї, вирішувати життєві проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності, практичності, ефективності та точності, з метою вибору найкращого рішення; аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати; використовувати різні стратегії, шукаючи оптимальних способів розв’язання життєвого завдання. Ставлення: ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди – це й особистий успіх; позитивне оцінювання та підтримка конструктивних ідей інших. Навчальні ресурси: завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі)
8	Соціальна і громадянська компетентності	Уміння: висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях; співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет; орієнтуватися в широкому колі послуг і товарів на основі чітких критеріїв, робити споживчий вибір, спираючись на різні дані. Ставлення: ощадливість і поміркованість; рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу; налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків; повага до прав людини, активна позиція щодо боротьби із дискримінацією. Навчальні ресурси: завдання соціального змісту
9	Обізнаність і самовираження у сфері культури	Уміння: грамотно і логічно висловлювати свою думку, аргументувати та вести діалог, враховуючи національні та культурні особливості співрозмовників та дотримуючись етики спілкування і взаємодії; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів своєї діяльності (малюнків, текстів, схем тощо). Ставлення:культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття у глобальному суспільстві; усвідомлення впливу окремого предмета на людську культуру та розвиток суспільства. Навчальні ресурси:математичні моделі в різних видах мистецтва
10	Екологічна грамотність і здорове життя	Уміння: аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень; розпізнавати, як інтерпретації результатів вирішення проблем можуть бути використані для маніпулювання. Ставлення:усвідомлення взаємозв’язку кожного окремого предмета та екології на основі різних даних; ощадне та бережливе відношення до природніх ресурсів, чистоти довкілля та дотримання санітарних норм побуту; розгляд порівняльної характеристики щодо вибору здорового способу життя; власна думка та позиція до зловживань алкоголю, нікотину тощо. Навчальні ресурси: навчальні проекти, завдання соціально-економічного, екологічного змісту; задачі, які сприяють усвідомленню цінності здорового способу життя

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване наформування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;

окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;

предмети за вибором;

роботу в проектах;

позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

 

Наскрізна лінія	Коротка характеристика
Екологічна безпека й сталий розвиток	Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь. Проблематика наскрізної лінії реалізується через завдання з реальними даними про використання природних ресурсів, їх збереження та примноження. Аналіз цих даних сприяє розвитку бережливого ставлення до навколишнього середовища, екології, формуванню критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, критично оцінювати перспективи розвитку навколишнього середовища і людини. Можливі уроки на відкритому повітрі.
Громадянська відповідальність	Сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства. Ця наскрізна лінія освоюється в основному через колективну діяльність (дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо), яка поєднує окремі предмети між собою і розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок. Вивчення окремого предмета має викликати в учнів якомога більше позитивних емоцій, а її зміст — бути націленим на виховання порядності, старанності, систематичності, послідовності, посидючості і чесності. Приклад вчителя покликаний зіграти важливу роль у формуванні толерантного ставлення до товаришів, незалежно від рівня навчальних досягнень.
Здоров'я і безпека	Завданням наскрізної лінії є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище. Реалізується через завдання з реальними даними про безпеку і охорону здоров’я (текстові завдання, пов’язані з середовищем дорожнього руху, рухом пішоходів і транспортних засобів). Варто звернути увагу на проблеми, пов’язані із ризиками для життя і здоров’я. Вирішення проблем, знайдених з «ага-ефектом», пошук оптимальних методів вирішення і розв’язування задач тощо, здатні викликати в учнів чимало радісних емоцій.
Підприємливість і фінансова грамотність	Наскрізна лінія націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо). Ця наскрізна лінія пов'язана з розв'язуванням практичних завдань щодо планування господарської діяльності та реальної оцінки власних можливостей, складання сімейного бюджету, формування економного ставлення до природних ресурсів.

 

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.

Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти.Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року.

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.

Перелік освітніх галузей. Типову освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

Мови і літератури

Суспільствознавство

Мистецтво

Математика

Природознавство

Технології

Здоров’я і фізична культура

Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальнихпрограмах.

Рекомендовані форми організації освітнього процесу. Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт). Оглядова конференція (для 8-11 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу. Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу. Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання.

Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем. Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу.

Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу, виконують самостійно розподілені ролі та аналізують виконану роботу.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

кадрове забезпечення освітньої діяльності;

навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;

матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;

якість проведення навчальних занять;

моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

оновлення методичної бази освітньої діяльності;

контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;

моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;

створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Освітня програма закладу базової середньої освіти має передбачати досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом.

Освітня програма закладу базової середньої освіти, сформована на основі Типової освітньої програми, не потребує окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти. Її схвалює педагогічна рада закладу освіти та затверджує його директор. Окрім освітніхкомпонентів для вільного вибору учнями, які є обов’язковими, за рішенням закладу вона може містити інші компоненти, зокрема корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами.

Освітня програма закладу освіти та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою, оприлюднюються навеб-сайті закладу освіти (у разі його відсутності – на веб-сайті його засновника).

Таблиця 1

до Типової освітньої програми

 

Навчальний план закладів загальної середньої освіти
з навчанням українською мовою

Освітні галузі	Предмети	Кількість годин на тиждень у класах
		5	6	7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	3,5	3,5	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2	2	2
	Іноземна мова	3	3	3	3	3
	Зарубіжна література	2	2	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	-	1	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	-	-	1
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	1	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	1	1	-	-
	Мистецтво	-	-	-	1	1
Математика	Математика	4	4	-	-	-
	Алгебра	-	-	2	2	2
	Геометрія	-	-	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	2	-	-	-	-
	Біологія	-	2	2	2	2
	Географія	-	2	2	2	1,5
	Фізика	-	-	2	2	3
	Хімія	-	-	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	2	2	1	1	1
	Інформатика	1	1	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1	1	1
	Фізична культура**	3	3	3	3	3
Разом		23,5+3	26,5+3	28+3	28,5+3	30+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		3,5	3,5	2,5	3	3
Гранично допустиме навчальне навантаження		28	31	32	33	33
Всього (без урахування поділу класів на групи)		27+3	30+3	30,5+3	31,5+3	33+3

 

* Заклад загальної середньої освіти може обирати інтегрований курс «Мистецтво» або окремі курси: «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво».

** Години, передбачені для фізичної культури, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів, але обов'язково фінансуються.

*** В межах галузі «Суспільствознавство» у 5-му класі вивчається курс «Історія України (Вступ до історії)», у 6-му – інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України».

 

 

 

                 Таблиця 13

до Типової освітньої програми

 

Навчальний план закладів загальної середньої освіти

з навчанням українською мовою і вивченням етики

чи курсів духовно-морального спрямування

 

Освітні галузі	Предмети	Кількість годин на тиждень у класах
		5	6	7	8	9
Мови і літератури	Українська мова	3,5	3,5	2,5	2	2
	Українська література	2	2	2	2	2
	Іноземна мова	3	2	2	2	2
	Зарубіжна література	2	2	2	2	2
Суспільство-знавство	Історія України	1	1	1	1,5	1,5
	Всесвітня історія	-	1	1	1	1
	Основи правознавства	-	-	-	-	1
	Етика/курси духовно-морального спрямування****	1	1	-	-	-
Мистецтво*	Музичне мистецтво	1	1	1	-	-
	Образотворче мистецтво	1	1	1	-	-
	Мистецтво	-	-	-	1	1
Математика	Математика	4	4	-	-	-
	Алгебра	-	-	2	2	2
	Геометрія	-	-	2	2	2
Природо-знавство	Природознавство	2	-	-	-	-
	Біологія	-	2	2	2	2
	Географія	-	2	2	2	1,5
	Фізика	-	-	2	2	3
	Хімія	-	-	1,5	2	2
Технології	Трудове навчання	2	2	1	1	1
	Інформатика	1	1	1	2	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1	1	1	1	1
	Фізична культура**	3	3	3	3	3
Разом		24,5+3	26,5+3	27+3	27,5+3	29+3
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		2,5	3,5	3,5	4	4
Гранично допустиме навчальне навантаження		28	31	32	33	33
Всього (без урахування поділу класів на групи)		27+3	30+3	30,5+3	31,5+3	33+3

* Заклад загальної середньої освіти може обирати інтегрований курс «Мистецтво» або окремі курси: «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво».

** Години, передбачені для фізичної культури, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів, але обов'язково фінансуються.

*** В межах галузі «Суспільствознавство» у 5-му класі вивчається курс «Історія України (Вступ до історії)», у 6-му – інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України».

**** Курси духовно-морального спрямування впроваджуються лише за умови письмової згоди батьків усіх учнів класу та за наявності підготовленого вчителя.

 

 

 

* Зазначена в графі «Всього» кількість академічних годин на тиждень відводиться для кожної групи учнів чисельністю не менше 9 заочників. При меншій кількості учнів, що навчаються за програмою певного класу, навчальний час встановлюється з розрахунку 1 академічної години на тиждень на кожного учня (на всі види робіт).

** У групах з кількістю 16 і більше заочників відводиться додатково час для проведення індивідуальних консультацій з української та інших мов, історії, математики, фізики, хімії, біології, інформатики (по 0,5 академічної години на тиждень на кожен з цих предметів).

*** Кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською, угорською (за необхідності – й іншими мовами).

 

 

 

Перелік навчальних програм

для учнів закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня

(затверджені наказами МОН від 07.06.2017 № 804 та від 23.10.2017 № 1407)

 

№ п/п	Назва навчальної програми
1.	Українська мова
2.	Українська література
3.	Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою
4.	Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою
5.	Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
6.	Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою
7.	Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою
8.	Біологія
9.	Всесвітня історія
10.	Географія
11.	Зарубіжна література
12.	Інформатика
13.	Історія України
14.	Математика
15.	Мистецтво
16.	Основи здоров’я
17.	Природознавство
18.	Трудове навчання
19.	Фізика
20.	Фізична культура
21.	Хімія
22.	Болгарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
23.	Гагаузька мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
24.	Кримськотатарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням кримськотатарською мовою
25.	Кримськотатарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською (російською) мовою
26.	Мова іврит для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
27.	Молдовська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою
28.	Молдовська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
29.	Навчальні програми з інтегрованого курсу «Література» (кримськотатарська та зарубіжна)
30.	Навчальні програми з інтегрованого курсу «Література» (молдовська та зарубіжна)
31.	Навчальні програми з інтегрованого курсу «Література» (польська та зарубіжна)
32.	Навчальні програми з інтегрованого курсу «Література» (російська та зарубіжна)
33.	Навчальні програми з інтегрованого курсу «Література» (румунська та зарубіжна)
34.	Навчальні програми з інтегрованого курсу «Література» (угорська та зарубіжна)
35.	Новогрецька мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
36.	Польська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою
37.	Польська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
38.	Польська мова як друга іноземна у спеціалізованих школах із поглибленим вивченням іноземних мов та у закладах загальної середньої освіти
39.	Ромська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
40.	Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
41.	Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою (початок вивчення з 5 класу)
42.	Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою (початок вивчення з 1 класу)
43.	Румунська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою
44.	Румунська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою (початок вивчення з 5 класу)
45.	Румунська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою (початок вивчення з 1 класу)
46.	Словацька мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
47.	Угорська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою
48.	Іноземні мови

        

        

 

 

 

 

 

Пояснювальна записка до навчального плану загальноосвітньої школи                             І-ІІ ступенів с.Скаржинці на 2019-2020 н.р

   Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів с.Скаржинці здійснює планування своєї діяльності на підставі законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» (зі змінами), «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (для 1-х класів), Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №778, Концепції профільного навчання у старшій школі з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 №854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі», «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63);наказів Міністерства освіти і науки України №405 від 20.04.2018 р. «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», №406 від 20.04.2018 р.  «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня», №408 від 20.04.2018 р.,  «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листа Міністерства освіти і науки України №1/9-254 від 20.04.2018 р., Статуту школи, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні  Державних стандартів.

    Згідно зі Статутом загальноосвітня школа І-ІІ ступенів с.Скаржинці  має тип середньої загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів і таку структуру:

школа І ступеню (1 – 4 класи);

школа ІІ ступеню (5 – 9 класи);

   Робочий навчальний план розраховано на 5-денний робочий тиждень.       Навчальні заняття у школі починаються о 9 годині. Тривалість уроків: у 1 класі – 35 хвилин; у 2-4 класах – 40 хвилин; у 5-9 класах – 45 хвилин. Школа працює в одну зміну.  Гранично допустиме навантаження на учня відповідає санітарно-гігієнічним нормам, установленим Міністерством охорони здоров’я України.    Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження на учнів.

   Мова навчання – українська.

  У 2019/2020 навчальному році у школі  функціонуватиме 6 класів, у яких навчатиметься 29 учнів.

 

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», 2019/2020навчальний рік розпочинається у День знань - 01 вересня 2019 року і закінчується не пізніше 01 липня2020 року.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

          І семестр – з 2 вересня по 27 грудня 2019 року,

          ІІ семестр – з 13 січня по 29 травня 2020  року.

 

 Канікули:

Осінні: 28.10. - 01.11.2019 р.

Зимові: 30.12. 2019 - 10.01.2020 р.

Весняні: 23.03. - 27.03.2020 р.

   З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов за погодженням з відділом освіти Хмільницької РДА можуть змінюватись структура навчального року та графік учнівських канікул. Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту»,  рішенням колегії МОН України (протокол № 6/6-20 від 03 липня 2015 року) навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової і основної  школи. Перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової та основної школи, форму й терміни проведення буде визначено додатково після затвердження МОН України.

    Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули: орієнтовно, осінні з 28жовтня  по 01 листопада, зимові з 30 грудня по 10 січня, весняні з23 березня по 27березня.

    Робочі навчальні плани на 2019/2020 навчальний рік складаються:

-

  -для 2-го класу - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 407); (таблиця1),

- для 5-8 класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню  ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405); (таблиця 13),

 Навчальний план є окремим документом, що визначає перелік освітніх галузей відповідно до Державного стандарту, предметів інваріантної складової, курсів за вибором,  додаткові години на предмети ,що забезпечують варіативну складову  навчального плану. Водночас навчальний план є складовою освітньої програми закладу освіти, як це відображено в наказах МОН України про типові освітні програми.

.

Інваріантна складова:

 

2 клас –фінансується 24 год, інваріантна складова 23 год

3 клас –фінансується 25 год, інваріантна складова 25 год

4 клас- фінансується 24 год, інваріантна складова 24 год

5клас –фінансується 27,5 год, інваріантна складова 27,5 год

7 клас –фінансується 30 год, інваріантна складова 30 год

9 клас – фінансується 32,5 год , інваріантна складова 32год

Варіативна складова:

У 9 класі – 0,5 год курс за вибором «Основи захисту Вітчизни»

При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 1-му класі -35 хвилин ,2- 4 класах - 40 хвилин, у 5-9 класах-45 хвилин

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» .

 

Інваріантна складова навчального плану основної школи забезпечує реалізацію змісту шкільної освіти на рівні Державного стандарту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освітня програма-1 клас( розроблена на основі Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Р.Б.Шияна 1-2 клас ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 № 268)

 

Освітня програма 2-4 клас( розроблена на основі Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеню ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 407);

 

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для почат-  кової школи середньої загальноосвітньої школи І - II ступенів                                                с.Скаржинці на 2018 - 2019 н.р.

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	1 клас	2 клас	3клас	4 клас
Інваріантна складова:
Українська мова	5	7	7	7
Англійська мова	2	2	2	2
Математика	3	4	4	4
Я досліджую світ	7
Я у світі			1	1
Природознавство		2	2	2
Мистецтво	2
Музичне мистецтво		1	1	1
Образотворче мистецтво		1	1	1
Трудове навчання/Художня праця		1	1	1
Інформатика		1	1	1
Фізична культура	3	3	3	3
Основи здоров'я		1	1	1
Разом ( без фіз..культури)	19	20	21	21
Варіативна складова:
Додаткові години на предмети інваріантної складової:
Факультативи, індивідуальні заняття:
Гранично допустиме навантаження на одного учня	19	20	21	21
Всього	22	23	24	24

 

 

Освітня програма 5-9клас( розроблена на основі Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеню ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405);

Таблиця розподілу навчального часу між навчальними предметами для               основної школи середньої загальноосвітньої школи І - II ступенів с.Скаржинці             на 2018-2019 н.р.

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
	5 клас	7клас	9 клас
Інваріантна складова:
Українська мова	3,5	2,5	2
Українська література	2	2	2
Англійська мова	3	2	2
Зарубіжна література	2	2	2
Історія України	1	1	1,5
Всесвітня історія		1	1
Основи правознавства			1
Етика	1
Музичне мистецтво	1	1
Мистецтво			1
Образотворче мистецтво	1	1
Художня культура
Математика	4
Алгебра		2	2
Геометрія		2	2
Природознавство	2
Біологія		2	2
Географія		2	1,5
Фізика		2	3
Хімія		1,5	2
Трудове навчання	2	1	1
Інформатика	1	1	2
Основи здоров´я	1	1	1
Фізична культура	3	3	3
Разом	24,5 +3	27+3	29+3
Варіативна складова :
Курси за вибором			0,5
Основи захисту Вітчизни			0,5
Гранично допустиме навантаження на одного учня	25	27,5	29,5
Всього	28	30,5	32,5